规则学习主要有两种学习方式:发现学习和 。

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简述教师自编测验的常见错误。

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在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中, 能力层次最高。

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举例说明什么是“功能固着”及其作用。

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一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见,表明其思维具有(  )

一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见,表明其思维具有(  )A.变通性 B.独创性 C.流畅性 D.指向性

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