题目内容：
以下是某位语文教师在执教朱自清的散文《匆匆》时，课堂上相机布置的两个作业，阅读并进行评析。
教学目标：学会6个生字，引导学生有感情地朗读课文、背诵课文，抓住关键词句体会时间的稍纵即逝以及作者对珍惜时间、珍惜生命的感悟，感受课文的语言美，领悟并学习运用作者文中使用的表达方法，仿写排比句。
师：上节课，我们一同随着著名文学家朱自清那诗一般的笔调浏览了《匆匆》这篇美文，我们还通过对第一、二自然段的学习，对时光匆匆有了一个初步的感受，这节课，老师想请大家再次默读课文第3、4、5自然段，想想看，你还从哪些句子中感受到了那令作者头涔涔而泪潸潸的时光匆匆？别忘了，把你感受最深的句子或段落勾画下来，还可以作简单的批注！
……
细读第三自然段
1．生自由读，师巡视辅导
2．全班交流：生读第三自然段，抓住“跨”、“飞”、“溜”、“闪”体会时光匆匆。
师：那么，同学们，时间究竟是在哪些时候从我们身边匆匆跨过、飞去、溜走、闪过的？
生读排比句：“于是，洗手的时候，日子从水盆里过去……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”再指名读句子，其他学生想象画面；多形式朗读。
3．师：谁能顺着作者的思路模仿着写一个排比句？
答案解析：