简答题:材料教学片段:师:这个在我们刚才的一段文字里有说到,珊瑚虫具备我们刚才所说的生物的基本特征,而珊瑚呢?生:它把珊瑚虫的外

题目内容:
材料
教学片段:
师:这个在我们刚才的一段文字里有说到,珊瑚虫具备我们刚才所说的生物的基本特征,而珊瑚呢?
生:它把珊瑚虫的外壳堆积在那。
师:它具不具备生物的特征呢?
生:不具备。
师:那么由此我们可以得出一个结论,珊瑚不是生物,而珊瑚虫是生物。草长鹰飞,鸟唱虫鸣,常常会引起我们许多美好的遐思,但是呢,有很多与我们朝夕相处的一些生物我们不太注意,所以我们要想进一步的认识生物就需要进一步地仔细观察.首先就从我们校园里的生物开始,那么我们下一节课呢就去调查我们校园里的生物。下课以后,同学们可以和老师一起去看看,怎么样?
该教师运用了系统归纳技能结束课程,简述结束技能的应用原则与要点。
参考答案:
答案解析:

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教师在进行“激素调节”一节的教学时,首先请学生观看由本班学生自己带来的情景剧表演。在学生表演后,老师提出问题:到底什么是侏儒症?进而引导学生对激素调节的学习,从

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