品德修养过程与德育、智育等教育过程相区别的根本特点在于,它是( )(A)社会规范训练过程(B)教育 品德修养过程与德育、智育等教育过程相区别的根本特点在于,它是( )(A)社会规范训练过程(B)教育者教育引导过程(C)学校纪律约束过程(D)自 分类:南阳师范学院-学前儿童语言教育 题型:选择题 查看答案
关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是( )(A)反对灌输,提倡发展儿童的道 关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是( )(A)反对灌输,提倡发展儿童的道德思维(B)强调澄清儿童混乱的价值观(C)倡导发 分类:南阳师范学院-学前儿童语言教育 题型:选择题 查看答案
行为特征表现为直率热情,精力旺盛,情绪易冲动等的气质类型是()搜索复制(A)多血质(B)粘液质(C) 行为特征表现为直率热情,精力旺盛,情绪易冲动等的气质类型是()搜索复制(A)多血质(B)粘液质(C)胆汁质(D)抑郁质 分类:南阳师范学院-学前儿童语言教育 题型:选择题 查看答案
在以下诸因素中,能增强群体凝聚力的因素是()搜索复制(A)群体与外界比较隔离(B)群体成员沟通较少( 在以下诸因素中,能增强群体凝聚力的因素是()搜索复制(A)群体与外界比较隔离(B)群体成员沟通较少(C)群体的规模较大(D)群体规范是消极的 分类:南阳师范学院-学前儿童语言教育 题型:选择题 查看答案
《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。(A)对(B)错 《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。(A)对(B)错 分类:南阳师范学院-学前儿童语言教育 题型:选择题 查看答案