题目内容：
品德修养过程与德育、智育等教育过程相区别的根本特点在于，它是（ ）(A) 社会规范训练过程
(B) 教育者教育引导过程
(C) 学校纪律约束过程
(D) 自我品德陶练过程
参考答案：
选择题：品德修养过程与德育、智育等教育过程相区别的根本特点在于，它是（ ）(A)社会规范训练过程(B)教育
- 题目分类：南阳师范学院-德育原理
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
(A) 社会规范训练过程
(B) 教育者教育引导过程
(C) 学校纪律约束过程
(D) 自我品德陶练过程
(A) 社会规范训练过程
(B) 教育者教育引导过程
(C) 学校纪律约束过程
(D) 自我品德陶练过程
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关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是( )(A)反对灌输,提倡发展儿童的道德思维(B)强调澄清儿童混乱的价值观(C)倡导发
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行为特征表现为直率热情，精力旺盛，情绪易冲动等的气质类型是()搜索复制(A)多血质(B)粘液质(C)胆汁质(D)抑郁质
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在以下诸因素中，能增强群体凝聚力的因素是()搜索复制(A)群体与外界比较隔离(B)群体成员沟通较少(C)群体的规模较大(D)群体规范是消极的
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《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。(A)对(B)错
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他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是(A)差(B)涉及个人利益的归因偏差(C)涉及社会地位的归因偏差(D)对自然现象拟人化的归因偏差