选择题：学习《我爱这土地》时，教师设计了这样的教学重难点：引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义（重点、难点）；有感情地朗诵全诗，把握诗歌的主题（难点）。结合新课标要求，

题目分类：教师资格
题目类型：选择题
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题目内容：

学习《我爱这土地》时，教师设计了这样的教学重难点：引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义（重点、难点）；有感情地朗诵全诗，把握诗歌的主题（难点）。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）

A.选择了距离学生生活实际远的知识点为难点

B.考虑了学情，符合学生认知水平和学习规律

C.低估了学生的理解力，领会象征意义不应作为难点

D.重视阅读体验，把有感情地朗诵作为本课难点

参考答案：

答案解析：

在教学《送杜少府之任蜀州》时，教师介绍了一些有关送别诗的知识，下列说法不正确的是（）

在教学《送杜少府之任蜀州》时，教师介绍了一些有关送别诗的知识，下列说法不正确的是（）

分类：教师资格题型：选择题

教师教学范仲淹的《岳阳楼记》时，讲解“不以物喜，不以己悲”中“以”的用法。下列句子中“以”的用法和意义适合用于本课举例的是（）。

教师教学范仲淹的《岳阳楼记》时，讲解“不以物喜，不以己悲”中“以”的用法。下列句子中“以”的用法和意义适合用于本课举例的是（）。

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学生对“暗喻”这一修辞手法不太了解，教师搜集了课文中的例子来讲解。下列语句合适的是（）。

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文言文复习课上，教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列句子中，没有包含“通假字”的是（）。

文言文复习课上，教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列句子中，没有包含“通假字”的是（）。

分类：教师资格题型：选择题

导读《傅雷家书》时，教师引导学生思考：傅雷在家书中多次提到的艺术家“克里斯朵夫”是哪位作家创作出的，下列回答正确的是（）。

导读《傅雷家书》时，教师引导学生思考：傅雷在家书中多次提到的艺术家“克里斯朵夫”是哪位作家创作出的，下列回答正确的是（）。

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