单项选择题:在课堂设置相应的情境,引发对道德两难问题的讨论,使学生通过扮演其中角色,对有关道德价值观进行充分的体验,促进道德教育结构 题目分类:教师考试真题 题目类型:单项选择题 查看权限:VIP 题目内容: 在课堂设置相应的情境,引发对道德两难问题的讨论,使学生通过扮演其中角色,对有关道德价值观进行充分的体验,促进道德教育结构的转换,最早使用这一方法的是()。单项选择题 A、罗杰斯B、马斯洛C、科尔伯格D、皮亚杰 参考答案: 答案解析:
“嗯,我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”,采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的()。 “嗯,我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”,采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的()。单项选择题 A、倾听技术B、面质技术C、询问技术D、鼓励技术 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
社会学在解释学生失范行为时,主要分为两类研究取向:一类是“结构模式”,另一类是() 社会学在解释学生失范行为时,主要分为两类研究取向:一类是“结构模式”,另一类是()单项选择题 A、目标模式B、内容模式C、过程模式D、方法模式 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是() 班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是()单项选择题 A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案