题目内容：
班级目标的设计依据（ ）。
A．国家的教育方针政策 B．学校的培养目标
C．学生的个性特征
D．班级群体的现实发展水平
E．班主任的授课领导方式
参考答案：
答案解析：
多选题：班级目标的设计依据（ ）。
- 题目分类：中学教育学
- 题目类型：多选题
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B．学校的培养目标
C．学生的个性特征
D．班级群体的现实发展水平
E．班主任的授课领导方式
B．学校的培养目标
C．学生的个性特征
D．班级群体的现实发展水平
E．班主任的授课领导方式
中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（ ）。
中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（ ）。A．学生发展评定 B．管理水平评价 C．学生活动效果评价 D．教师授课质量评价 E．课程和教材评价
某时刻钟表时针在10点到11点之间，此时刻再过6分钟后的分针和此时刻3分钟前的时针正好方．向相反且在一条直线上，则此时刻
某时刻钟表时针在10点到11点之间，此时刻再过6分钟后的分针和此时刻3分钟前的时针正好方．向相反且在一条直线上，则此时刻为（ ）。 A．10点15分 B．10
“多元智能”理论对改进学生评价有哪些策略指导意义?
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学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解。（
学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解。（ ）
教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，称为（ ）。
教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，称为（ ）。A．培养目标 B．教育目的 C．教学目标 D．课程目标