单选：一位教师教"因式分解"这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》

题目内容：
一位教师教"因式分解"这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了"因式分解"单元的教学任务。
参考答案：
答案解析：

在教学过程中。教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是（）。

在教学过程中。教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是（）。单项选择题 A、教学方法B、教学设计C、教学媒体D、教学研究

分类：中学教育学  题型：单选
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在现代信用货币制度下，经常出现的货币失衡形式是（　）。

在现代信用货币制度下，经常出现的货币失衡形式是（　）。

分类：中学教育学  题型：单选
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《未成年人保护法》中对未成年人的保护有（）

《未成年人保护法》中对未成年人的保护有（）多项选择题 A、国家保护B、社会保护C、学校保护D、家庭保护E、司法保护

分类：中学教育学  题型：单选
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学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是

学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是A．目的性B．间接性C．交往性D．教育性

分类：中学教育学  题型：单选
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教育史上最早把“班级”一词引用到教育学中的教育家是（）。

教育史上最早把“班级”一词引用到教育学中的教育家是（）。单项选择题 A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、埃拉斯莫斯D、洛克

分类：中学教育学  题型：单选
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