简答题:材料:小芹是初中二年级的女生,智力正常,人际关系良好,上课和平时作业都比较认真,学习总体成绩在班级处于中等水平,但是自信

题目内容:
材料:小芹是初中二年级的女生,智力正常,人际关系良好,上课和平时作业都比较认真,学习总体成绩在班级处于中等水平,但是自信心有些不足。这次期中考试,她的数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨,即使她再努力,数学也是学不好。
问题:(1)根据韦纳的归因理论,小芹数学期中考试失利的归因属于哪一种因素?并指出这种因素在韦纳归因理论中的三个维度上的表现。
(2)分析小芹的归因对她以后的数学学习在心理上会产生的影响。
(3)如果你是小芹的数学老师,你会怎样帮助她正确归因,提高其数学学习的兴趣和成绩?
参考答案:
答案解析:

布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。

布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。

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韦纳归因理论中内部而稳定的归因是(  )。

韦纳归因理论中内部而稳定的归因是(  )。 A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气

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区分隐性课程与显性课程的主要标志是(  )。

区分隐性课程与显性课程的主要标志是(  )。 A.物质性 B.计划性 C.实践性 D.具体性

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学校教育是一种非制度化的教育,在现代教育体系中,学校教育形态是教育的主体形态。

学校教育是一种非制度化的教育,在现代教育体系中,学校教育形态是教育的主体形态。

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对人的身心发展起主导作用的是(  )。

对人的身心发展起主导作用的是(  )。 A.遗传 B.社会生活条件 C.教育 D.社会活动

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