布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是(  )。

布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是(  )。单项选择题 A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度

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从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和(  )。

从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和(  )。单项选择题 A、程序性课程B、练习性课程C、地方性课程D、实践性课程

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对九年义务教育说法不正确的是(  )。

对九年义务教育说法不正确的是(  )。单项选择题 A、普及义务教育是学校系统的基础B、普及义务教育是提高民族文化心理素质的保证C、我国最早实现了义务教育的全面普及D、九年义务教育具有强制性

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李老师平时与学生的接触中,了解学生的方方面面,经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注小学教育方面的最新动向,用最新的

李老师平时与学生的接触中,了解学生的方方面面,经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注小学教育方面的最新动向,用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到( )。单项选择题 A、团结协作B、爱岗敬业C、为

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教学技能属于(  )

教学技能属于(  )单项选择题 A、 心智技能B、 操作技能C、 交际技能D、 言语技能

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