选择题:材料:在一次讨论课上,老师问学生:“雪融化后变成什么?”张红抢先回答:“雪融化后变成水。”黄阳想了想说:“雪融化后变成泥土。”柳丽慢条斯理地回答:“雪融化后变成

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

材料:

在一次讨论课上,老师问学生:“雪融化后变成什么?”

张红抢先回答:“雪融化后变成水。”

黄阳想了想说:“雪融化后变成泥土。”

柳丽慢条斯理地回答:“雪融化后变成春天。”

老师评价道:“张红反映敏捷,回答准确,可以得满分。黄阳和柳丽,真不知道你们是怎么想的,要是给分,只能得零分。”

[问题1][问答题]

运用心理学知识评价这位老师的教学行为。(10分)

[问题2][问答题]

这个案例对教师教学有何启发?(8分)

答案解析:

材料语文老师发现班上一名很用功的男同学在背诵课文时有困难,想了解其中原因,就问他:“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答:“我就是反复地念。”教师说:“是这样啊,

材料语文老师发现班上一名很用功的男同学在背诵课文时有困难,想了解其中原因,就问他:“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答:“我就是反复地念。”教师说:“是这样啊,那我知道该怎样帮助你了。我可以教给你一些

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国家课程在实施上具有可选择性。

国家课程在实施上具有可选择性。

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“六三三学制”是我国影响最大、实施时间最长的学制。

“六三三学制”是我国影响最大、实施时间最长的学制。

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教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的( )。

教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的( )。

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研究者按照一定的目的和计划,在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察,并作出准确、具体和详尽的记录,以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是(  )

研究者按照一定的目的和计划,在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察,并作出准确、具体和详尽的记录,以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是(  )

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