题目内容：
教学文言文句式辨析课，教师安排学生总结一些定语后置的句子。下列例句合适的是（ ）
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强（荀子《劝学》）
B.具告以事（司马迁《鸿门宴》）
C.然而不王者，未之有也（《孟子·寡人之于国也》）
D.昊广素爱人，士卒多为用者（司马迁《陈涉世家》）
参考答案：
答案解析：
选择题：教学文言文句式辨析课，教师安排学生总结一些定语后置的句子。下列例句合适的是（ ）
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
某版初中语文教材《孔乙己》一课中配有以下插图。下列关于编者意图的理解，错误的是（ ）。
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教师以“今齐地方千里”一句中的“地方”为例，引导学生了解古今异义词。下列加点词语不能帮助学生更好地了解古今异义词的是（ ）。
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在进行“金钱，共同面对的话题”这个综合性学习时，老师给大家讲几个以吝啬鬼形象出现的小说人物，下列不正确的一项是（ ）
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以下是某次口语交际课上教师设计的自由辩论会环节。阅读活动步骤，回答问题。一、搜集、查找关于“人类起源新说”的资料。二、从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相
以下是某次口语交际课上教师设计的自由辩论会环节。阅读活动步骤，回答问题。一、搜集、查找关于“人类起源新说”的资料。二、从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。三、让小组成员熟悉资料内容，为参
文言文总结课上，教师举例说明“古今异义词”。下列例子不合适的是（ ）。
文言文总结课上，教师举例说明“古今异义词”。下列例子不合适的是（ ）。