选择题:毛泽东《沁园春·雪》原文北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆

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毛泽东《沁园春·雪》原文

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

研讨与练习

一、发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图,并谈谈你的感受。

二、仔细体会“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义。

三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词,说说它抒发了诗人怎样的感情,情与景是怎样交融的。如有条件,课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词,与同学交流心得。

减字木兰花·广昌路上(1930.2)

漫天皆白,雪里行军情更迫。头上高山,风卷红旗过大关。

此行何去?赣江风雪迷漫处。命令昨颁,十万工农下吉安。

单元介绍、对大自然的赞颂,是诗歌永恒的主题。学习这些诗歌,要在反复诵读的基础上。展开想象和联想,感受诗歌中的自然美景,理解诗人的思想情感,品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求

欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

学生情况

九年级。班级人数40人。

课时安排

两课时

教学条件

教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。

问题:根据上述资料,确定本课的教学目标,并具体说明确定依据(不可照抄材料)。

答案解析:

桃花源记陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一

桃花源记陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入

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阅读《与朱元思书》教学案例的“教学过程”部分,完成下题。环节一:导入课文祖国九百六十万平方公里,辽阔大地,江山是如此多娇,千百年来,有多少文人墨客为之赞叹,为之倾倒,为之描绘,又有多少仕途失意和怀才不

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阅读《死海不死》教学实录(片段),回答下题。案例:师:……你说说看,这篇课文是说明文中的哪一种?生:是知识小品。师:你说对了。但什么是知识小品,你知道吗?生:不知道。师:知识小品有什么特点,知道吗?生

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品诗——乐在其中喜欢诗,因为诗是心的歌。——题记①“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”诗人李白的愁绪在皎洁月光的激发下,思乡之情跃然心头;“桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。”古代友人的

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