题目内容：
“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，训练学生的（ ）。
A．聚合思维 B．发散思维
C．直觉思维
D．常规思维
参考答案：
答案解析：
单选题：“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，训练学生的（ ）。
- 题目分类：小学教育理论综合
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．发散思维
C．直觉思维
D．常规思维
B．发散思维
C．直觉思维
D．常规思维
从抑制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。（ ）
从抑制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。（ ）
义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。（ ）
义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。（ ）
对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效行为改变的方法是（ ）。
对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效行为改变的方法是（ ）。 A．肯定性训练 B．全身松弛训练 C．系统脱敏法 D．改变认知法
培训课程设计过程可分为（ ）阶段。
培训课程设计过程可分为（ ）阶段。A．定位 B．目标 C．模式 D．策略 E．评价
对绩效考评指标和标准体系的诊断一般发生在绩效管理的（ ）。
对绩效考评指标和标准体系的诊断一般发生在绩效管理的（ ）。A．考评阶段 B．实施阶段 C．总结阶段 D．应用开发阶段