题目内容：
对倔强的学生不可采取的矫正方法是（ ）。
A．心事倾诉 B．认知调整
C．情绪疏导
D．侮辱打骂
参考答案：
答案解析：
单选题：对倔强的学生不可采取的矫正方法是（ ）。
- 题目分类：小学教育教学知识与能力
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．认知调整
C．情绪疏导
D．侮辱打骂
B．认知调整
C．情绪疏导
D．侮辱打骂
学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是（ ）。
学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是（ ）。 A．顺向迁移 B．逆向迁移 C．负迁移 D．垂直迁移
苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ ）。
苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ ）。 A．联想 B．幻想 C．理想 D．想象
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ ）。
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ ）。 A．成就动机理论 B．耶克斯一多德森定律 C．成绩结构理论 D．强化理论
下面情况发生了学习的是（ ）。
下面情况发生了学习的是（ ）。 A．小李从亮处走进暗室，视力显著提高 B．小明喝酒后脾气变得暴躁 C．小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D．大猩猩模仿游人吃饼干
小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（ ）。
小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（ ）。 A．道德情感不深 B．缺乏合理行为技能 C．道德认识不足 D．道德意志力不够