题目内容：
学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（ ）。
A．精细加工策略 B．元认知策略
C．组织策略
D．调节策略
参考答案：
答案解析：
单选题：学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（ ）。
- 题目分类：中学教育理论综合
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．元认知策略
C．组织策略
D．调节策略
B．元认知策略
C．组织策略
D．调节策略
德国邓克尔发现：人看到某物品具有一种功能后就很难看出其他功能，进而影响问题的解决。这一现象被称为（ ）。
德国邓克尔发现：人看到某物品具有一种功能后就很难看出其他功能，进而影响问题的解决。这一现象被称为（ ）。 A．定势 B．功能固着 C．问题表现 D．知识结构
创造性的核心是（ ）。
创造性的核心是（ ）。 A．集中思维 B．聚合思维 C．发散思维 D．抽象思维
在教育和人才培养方面，除把教育放在优先发展战略地位外，我国政府的另一个重要战略是（ ）。
在教育和人才培养方面，除把教育放在优先发展战略地位外，我国政府的另一个重要战略是（ ）。 A．人才强国战略 B．人才竞争战略 C．科技兴国战略 D．世界一流
下列行为属于行政处罚的范围是（ ）。
下列行为属于行政处罚的范围是（ ）。A．某食品药品监督局责令某食品厂召回其不符合食品安全标准的上市食品 B．某工商局对一企业有效期届满未申请延续的营业执照予以
澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片的方式，以引导学生体会下雪的场景。这种直
澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片的方式，以引导学生体会下雪的场景。这种直观的手段是（ ） A．实物直观 B．模