在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是(  )。

在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是(  )。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩非子

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课程论研究的是(  )的问题。

课程论研究的是(  )的问题。A.为谁教 B.怎样教 C.教什么 D.教给谁

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教师职业开始出现于(  )。

教师职业开始出现于(  )。A.原始社会末期 B.奴隶社会初期 C.封建社会初期 D.资本主义社会初期

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在古代社会,“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的(  )。

在古代社会,“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的(  )。 A.道德形象 B.人格形象 C.财富形象 D.文化形象

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斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的(  )。

斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的(  )。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

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