在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是(  )。

在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是(  )。单项选择题 A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔

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19世纪初,德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析,提出了(  )的教学过程四阶段说。

19世纪初,德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析,提出了(  )的教学过程四阶段说。多项选择题 A、“明了”B、“预备”C、“联想”D、“系统”E、“方法”

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学校教育对个体发展的影响具有即时价值但难有延时价值。

学校教育对个体发展的影响具有即时价值但难有延时价值。判断题 对错

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在归因理论中,属于内在的、稳定的因素是(  )

在归因理论中,属于内在的、稳定的因素是(  )单项选择题 A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难度

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按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。(  )

按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。(  )判断题 对错

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