选择题:小美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前,她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后,学习更加勤奋努力,

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

小美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前,她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后,学习更加勤奋努力,希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中,由于她极度渴望有完美的表现,结果事与愿违,但是没有发挥应有的水平,而且比平时更差,导致面试失利,这个结果让大家很诧异,她自己也无法接受。

[问题1][问答题]

请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。(10分)

[问题2][问答题]

假设你是班主任,你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?(8分)

答案解析:

皮亚杰认为,儿童道德发展经历自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段,这些阶段的顺序是固定不变的。

皮亚杰认为,儿童道德发展经历自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段,这些阶段的顺序是固定不变的。

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学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效果越好。

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处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此,两者结合使用会更有效。

处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此,两者结合使用会更有效。

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刺激分化和泛化是互补的过程。

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