选择题：气质与性格有何不同？

刺激分化和泛化是互补的过程。

教师如何写好教案？

教育目的与教育方针是目的和手段的关系。

教育对生产力的促进作用主要是通过教育促进科学知识的生产和再生产来实现的。

辨析:只有差生、后进生才会出现课堂问题行为。