题目内容：
社会本位教育目的论的代表人物是（ ）
A．涂尔干 B．卢梭
C．赞可夫
D．福禄培尔
参考答案：
答案解析：
单选题：社会本位教育目的论的代表人物是（ ）
- 题目分类：中学教育理论综合
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．卢梭
C．赞可夫
D．福禄培尔
B．卢梭
C．赞可夫
D．福禄培尔
教师是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象，又是教育的主体。（ ）
教师是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象，又是教育的主体。（ ）
广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。（ ）
广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。（ ）
某生精力旺盛、反应迅速、直率爽快、开朗热情，但往往缺乏耐心和自制力，而且焦躁易怒。该生的气质类型是（ ）。
某生精力旺盛、反应迅速、直率爽快、开朗热情，但往往缺乏耐心和自制力，而且焦躁易怒。该生的气质类型是（ ）。 A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质
“率真、耿直”反映的个性心理现象是（ ）。
“率真、耿直”反映的个性心理现象是（ ）。 A．能力 B．兴趣 C．性格 D．动机
《礼记·中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教育论中的（ ）。
《礼记·中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教育论中的（ ）。 A．教学过程 B．教学内容 C．教学目标 D．教学方法