选择题：阅读关于“34个省级行政区”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》此标准要求：“在我国政区图上准确找出34个省级行政

题目内容：

阅读关于“34个省级行政区”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》此标准要求：“在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。”

材料二下面是人教版八年级上册的地理教材中的一页。

中学地理学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,专项训练

要求：设计出本节课的教学过程(要体现出探究性)，并说明设计意图。

答案解析：

阅读下列材料，完成(1)--(3)题。材料一北京郊区留民营村走出了一条生态农业的可持续发展路子。留民营村建设生态农业所采取的主要措施：①调整产业结构，变单一的农

阅读下列材料，完成(1)--(3)题。材料一北京郊区留民营村走出了一条生态农业的可持续发展路子。留民营村建设生态农业所采取的主要措施：①调整产业结构，变单一的农业为农、林、牧、副、渔五业并举；②实行综

分类：教师资格题型：选择题

阅读关于“中国的地理位置”的资料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的标准要求：“运用地图说出我国的地理位置及其特点。”“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻

分类：教师资格题型：选择题

阅读“34个省级行政区”教学片段，回答问题。课前准备：设计创新记忆方法，即如何巧妙记忆省级行政单位的名称、简称及其行政中心。课堂教学过程： 1．看书回答我国行政区划基本划分了哪三级 2．活动：读中

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分类：教师资格题型：选择题

下图为“某特大城市中心商务区白天人口与夜间人口密度变化图”。白天人口主要指工作人口，夜间人口主要指居住人口。中心商务区白天人口与夜间人口密度变化的必备条件是（）

分类：教师资格题型：选择题