选择题:李老师上校园建筑写生课时,直接将学生带到操场,说明材料工具的使用方法后,给学生布置了“教学楼一角”的作业。然后就让学生自由写生,学生轻松愉快地完成了作业。多数作

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题目内容:

李老师上校园建筑写生课时,直接将学生带到操场,说明材料工具的使用方法后,给学生布置了“教学楼一角”的作业。然后就让学生自由写生,学生轻松愉快地完成了作业。多数作业出现透视错误,且构图有的太大,有的太小。可李老师不以为然,认为过程更重要,这才是课标所倡导的自主学习和愉快学习。

问题:请对李老师的教学过程进行评价与分析。

答案解析:

简述《普通高中美术课程标准(实验)》的评价建议。

简述《普通高中美术课程标准(实验)》的评价建议。

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依据《普通高中美术课程标准》(实验),如何实行学分制管理?

依据《普通高中美术课程标准》(实验),如何实行学分制管理?

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教师评价应遵循哪些原则?

教师评价应遵循哪些原则?

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李老师在上《西方现代艺术》一课时,设定的教学目标包括“从形态、材料、技法、风格等方面识别美术作品的类别”。由此可知,这是一节关于“( )”的课程。

李老师在上《西方现代艺术》一课时,设定的教学目标包括“从形态、材料、技法、风格等方面识别美术作品的类别”。由此可知,这是一节关于“( )”的课程。

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教学评价的评价标准不带随意性,评价方法不带偶然性,评价态度不带主观性,这就是要求教学评价具有( )。

教学评价的评价标准不带随意性,评价方法不带偶然性,评价态度不带主观性,这就是要求教学评价具有( )。

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