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根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性,可以将能力分为(  )。多项选择题 A、一般能力B、特殊能力C、流体能力D、晶体能力

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教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的(  )单项选择题 A、 职业道德信念B、 职业道德习惯C、 职业道德意识D、 职业道德理想

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(  )的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。单项选择题 A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学

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