简答题：我班有个学生叫李明的10岁小男孩，他的腿有点残疾，走路的时候一瘸一拐的。每当课下在操场上做游戏时，经常受到同学们的捉弄。

我班有个学生叫李明的10岁小男孩，他的腿有点残疾，走路的时候一瘸一拐的。每当课下在操场上做游戏时，经常受到同学们的捉弄。每当他受到捉弄时，就会非常的伤心，有时课上也会哭泣。有一天李明生病了，没有来上学。于是班主任教师就抓住这个机会与全班学生讨论关于李明的这个问题。班主任老师说：“李明的腿走路有些不方便，不能像正常人一样行动自如。如果是你们是他，也被其他同学捉弄，你会怎么样？”
班主任的语气充满了慈爱，当说完这句话时，教室里非常安静。有个女同学说：“小强和小玲捉弄李明的时候，我很难过。”小强说：“我不是想伤害他呀。”最后，有很多同学都发了言认识到了自己的错误。第二天李明回到了学校，同学们都主动的帮助李明。课间休息玩游戏时，终于看到了李明脸上的笑容。自从这以后，取笑、捉弄人的现象再也没有发生。
结合以上案例运用相关教育理论，分析该案例。