否定教育的作用,认为教育对人的发展无能为力的理论是()

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“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在个体发展中的作用。

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下面说法体现内控特征的是()

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注意培养学生的探究态度与能力的课程是( )。

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( )决定教育的规模和速度。

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