、发展儿童数学问题解决能力的主要策略有( )、( )、( )等。

、发展儿童数学问题解决能力的主要策略有( )、( )、( )等。

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小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程,是一种由( )、( )、( )等三个基本环节组成的环状结构。

小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程,是一种由( )、( )、( )等三个基本环节组成的环状结构。

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在下列选项中,属于从“抽象的人”向“具体个人”转换的是? A、 研究学生学习的前在状态和发展可能 B

在下列选项中,属于从“抽象的人”向“具体个人”转换的是? A、 研究学生学习的前在状态和发展可能 B、 研究学生学习的潜在状态 C、 积极的心态承认差异 D、

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