根据班杜拉的学习理论,学习者通过强化的作用来增强学习效果的时期为( )A.注意期 B.保持期 C.动作形成期 D.动力期

根据班杜拉的学习理论,学习者通过强化的作用来增强学习效果的时期为(    )A.注意期
B.保持期
C.动作形成期
D.动力期

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开放式学习的主要媒体是()A.学习资料 B.学习地点 C.学习方式 D.学习时间

开放式学习的主要媒体是()A.学习资料
B.学习地点
C.学习方式
D.学习时间

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罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______,是可以与学生分享感觉和知识的人。

罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______,是可以与学生分享感觉和知识的人。

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临床教师作为教育者的角色包括( )A.提供照顾者 B.咨询者和技术顾问 C.支持者 D.研究者和改革者 E.促进者

临床教师作为教育者的角色包括(          )A.提供照顾者
B.咨询者和技术顾问
C.支持者
D.研究者和改革者
E.促进者

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用观察法来判断患者在住院期间是否有焦虑、恐惧的情绪状态,属于A.测量 B.评估 C.评价 D.测评

用观察法来判断患者在住院期间是否有焦虑、恐惧的情绪状态,属于A.测量
B.评估
C.评价
D.测评

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科学的运用物质及精神鼓励来激发员工的潜力实现组织目标,体现了管理的A.整分合原则 B.动力原则 C.反馈原则 D.能级原则

科学的运用物质及精神鼓励来激发员工的潜力实现组织目标,体现了管理的A.整分合原则
B.动力原则
C.反馈原则
D.能级原则

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下列属于卫生事业组织的有A.综合医院 B.疾病预防控制中心 C.血吸虫病防治委员会 D.妇幼保健站 E.中华护理学会

下列属于卫生事业组织的有A.综合医院
B.疾病预防控制中心
C.血吸虫病防治委员会
D.妇幼保健站
E.中华护理学会

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科学的运用物质及精神鼓励来激发员工的潜力实现组织目标,体现了管理的A.整分合原则 B.动力原则 C.反馈原则 D.能级原则

科学的运用物质及精神鼓励来激发员工的潜力实现组织目标,体现了管理的A.整分合原则
B.动力原则
C.反馈原则
D.能级原则

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试述计划作为管理的最基本职能,在护理管理中的作用。

试述计划作为管理的最基本职能,在护理管理中的作用。

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医务人员必须洗手或进行手消毒的情况包括A.接触患者前后 B.摘除手套前 C.进行侵入性操作前 D.接触患者体液后 E.直接接触患者的无生命物体后

医务人员必须洗手或进行手消毒的情况包括A.接触患者前后
B.摘除手套前
C.进行侵入性操作前
D.接触患者体液后
E.直接接触患者的无生命物体后

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培养护士分析问题和解决问题的能力,最好的培训方法是A.讲授法 B.演示法 C.研讨会 D.案例分析法

培养护士分析问题和解决问题的能力,最好的培训方法是A.讲授法
B.演示法
C.研讨会
D.案例分析法

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在制定计划时要考虑到某些偶然及突发事件,以减少未来不确定因素对计划实施的影响,体现了计划的A.发展原则 B.B.连锁原则 C.创新原则 D.弹性原则

在制定计划时要考虑到某些偶然及突发事件,以减少未来不确定因素对计划实施的影响,体现了计划的A.发展原则
B.B.连锁原则
C.创新原则
D.弹性原则

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最能体现管理者管理艺术性的职能是A.计划 B.控制 C.组织 D.领导与指导

最能体现管理者管理艺术性的职能是A.计划
B.控制
C.组织
D.领导与指导

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