选择题:某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。【试题】某同学设计了一个实验方案,用以检验淀粉的水解情况。方案:向淀粉溶液加入

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题目内容:

某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。

【试题】

某同学设计了一个实验方案,用以检验淀粉的水解情况。

方案:向淀粉溶液加入稀硫酸,再加入Cu(OH)2悬浊液并加热,无红色沉淀产生

结论:淀粉完全没有水解。

讨论上述方案的设计及结论是否正确?请简述理由。

【考试结果】

有30%的学生提交的错误答案是:上述方案的设计和结论均正确。因为没有红色沉淀生成,则证明溶液中没有水解产物葡萄糖,所以淀粉完全没有水解。

根据上述信息,回答下列问题:

(1)你认为的正确答案是:____。

(2)对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。

(3)请设计一个实验方案,证明淀粉是否完全水解。

答案解析:

阅读下面材料,回答相关问题。1.中学课本中介绍了如下实验:把一端弯成螺旋状的铜丝放在酒精灯外焰加热,待铜丝表面变黑后立即把它插入盛有约2mL乙醇的试管里,反复操

阅读下面材料,回答相关问题。1.中学课本中介绍了如下实验:把一端弯成螺旋状的铜丝放在酒精灯外焰加热,待铜丝表面变黑后立即把它插入盛有约2mL乙醇的试管里,反复操作几次。Ⅱ.某课外活动小组利用图5装置进

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某教师设计了如下“物质的量”教学的导入情境:分别取20g黄豆、绿豆和大米,请同学(2人或4人一组)数这些豆子、米各有多少粒。要求:最短时间内准确地数出来。 颗粒越小,数目越多,数起来越困难,同学们为

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将0.01mol下列物质分别加入100mL蒸馏水中,恢复至室温,所得溶液中阴离子浓度的大小顺序是(溶液体积变化忽略不计)( )。

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下列物质在水溶液中能大量共存的是( )。

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短周期元素甲、乙、丙、丁的原子序数依次增大,甲和丁的原子核外均有两个未成对电子,乙、丙、丁最高价氧化物对应的水化物两两之间能相互反应。下列说法不正确的是( )

短周期元素甲、乙、丙、丁的原子序数依次增大,甲和丁的原子核外均有两个未成对电子,乙、丙、丁最高价氧化物对应的水化物两两之间能相互反应。下列说法不正确的是( )。

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