给出中学几何研究图形的几个主要方法,并试以其中一种为例,说明该种方法的基本特点。

给出中学几何研究图形的几个主要方法,并试以其中一种为例,说明该种方法的基本特点。

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新课程标准对于运算能力的基本界定是()。

新课程标准对于运算能力的基本界定是()。 A.正确而迅速地运算 B.正确运算 C.正确而灵活地运算 D.迅速而灵活地运算

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对任意的实数k,直线y-2=k(x+1)恒过定点M,则M的坐标是()。

对任意的实数k,直线y-2=k(x+1)恒过定点M,则M的坐标是()。 A.(1,2) B.(1,一2) C.(一1.2) D.(-1,-2)

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“中心对称和中心对称图形”的教学目的主要有①知道中心对称的概念,能说出中心对 称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。②

“中心对称和中心对称图形”的教学目的主要有①知道中心对称的概念,能说出中心对 称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。②会根据关于中心对称图形的性质定理2的逆

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地形起伏度是指在一个特定的区域内,最高点与最低点海拔高度的差值(数值为相对值,数值越大表示地形起伏越明显)。下面两图分别

地形起伏度是指在一个特定的区域内,最高点与最低点海拔高度的差值(数值为相对值,数值越大表示地形起伏越明显)。下面两图分别为“我国沿某经线的地形起伏度”和“我国不

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