选择题:阅读以下课后作业设计,按要求回答问题。简要比较《阿房宫赋》与《过秦论》在写法上的异同。提示:赋是介于诗和散文之间的一种文学样式,所以它的文学色彩更浓一些,在行文

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题目内容:

阅读以下课后作业设计,按要求回答问题。

简要比较《阿房宫赋》与《过秦论》在写法上的异同。

提示:赋是介于诗和散文之间的一种文学样式,所以它的文学色彩更浓一些,在行文上更注重描写、铺陈、夸饰等文学手法的运用。《过秦论》严格来说应是一篇史论,它应以史为据。

对上述作业设计的相关分析,不恰当的是( )。

A.有利于提高学生探究能力

B.适时点拨,有利于学生发散思维

C.有利于培养学生搜集资料的能力

D.提示内容对学生完成作业没有帮助

参考答案:
答案解析:

学习《囚绿记》时,教师提出一个问题:这篇文章有什么深刻内涵?教师提问后,教室内很安静,没有学生回答此问题。教师继而又提出了三个问题:作者为什么喜欢绿?“囚绿”之

学习《囚绿记》时,教师提出一个问题:这篇文章有什么深刻内涵?教师提问后,教室内很安静,没有学生回答此问题。教师继而又提出了三个问题:作者为什么喜欢绿?“囚绿”之后为什么又“放绿”?“放绿”之后又为何“

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教师组织学生开展“古文中的词类活用”专题研究,为考查学生对词类活用的掌握情况,教师给出一些示例让学生分类。下列不能与其他三项归为一类的是( )。

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阅读某教师的教研论文片段,按要求答题。语文教师更像是一名向导,根据学生的要求和现实世界的需要给予学生一定的引导。向导的任务不是独裁式的灌输,也不是强硬的要求,而

阅读某教师的教研论文片段,按要求答题。语文教师更像是一名向导,根据学生的要求和现实世界的需要给予学生一定的引导。向导的任务不是独裁式的灌输,也不是强硬的要求,而是注意倾听接受者的声音,这一理念表现在课

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某教材在选修模块中设置了“唐风雅韵·唐代山水田园诗”专题。下列作品适合入选的是( )

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教师讲解“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵”时,提及了其中的修辞手法,请学生举出运用相同修辞手法的诗词。下列举例合适的是( )。

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