古代斯巴达教育的目的是______培养。( )

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战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )

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德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。 ( )

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短时记忆的容量有限,一次大约能记住____个组块。(  )

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个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近,抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维的时期是(  )

个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近,抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维的时期是(  )

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