单选题：科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以求得到别人的赞许，那么他处

题目内容：

科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以求得到别人的赞许，那么他处于道德发展的（　）。 A．惩罚和服从阶段
B．人际协调的定向阶段
C．维护权威或秩序的定向阶段
D．工具性的相对主义定向阶段

参考答案：

答案解析：

有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（　）。

有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（　）。A．认知动机 B．学习兴趣 C．成就动机 D．交往动机

分类：中学教育理论综合题型：单选题

体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（　）的培养基于中心地位。A．道德情感 B．道德认识 C．道德意志 D．道德行为

分类：中学教育理论综合题型：单选题

教育目的所要回答的根本问题是（　）。A．教育的方向 B．教育为谁服务 C．教育要培养什么样的人 D．教育的质量

分类：中学教育理论综合题型：单选题

分类：中学教育理论综合题型：单选题

高创造性者一般都具备强烈的好奇心，主要表现为（　）。A．不断地提出问题 A．不断地提出问题 B．喜欢猎奇 B．喜欢猎奇 C．害怕失败 C．害怕失败 D．能够容忍

分类：中学教育理论综合题型：单选题