题目内容：
借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（ ）。
A．贾德 B．汉斯·塞里
C．加涅
D．罗森塔尔
参考答案：
答案解析：
单选题：借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（ ）。
- 题目分类：中学教育知识与能力
- 题目类型：单选题
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B．汉斯·塞里
C．加涅
D．罗森塔尔
B．汉斯·塞里
C．加涅
D．罗森塔尔
教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（ ）。
教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（ ）。 A．他律 B．自律 C．内省 D．慎独
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了态度与品德形成的哪一个阶段?（ ）
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了态度与品德形成的哪一个阶段?（ ） A．从众 B．服从 C．认同 D．内化
潇潇认为游戏规则是可以改变的，只要是大家共同约定的就可以。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，潇潇的道德发展处于（ ）。
潇潇认为游戏规则是可以改变的，只要是大家共同约定的就可以。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，潇潇的道德发展处于（ ）。 A．自我中心阶段 B．权威阶段 C．可逆性
听下面一段对话，回答第ll至第l3题。What are the speakers talking about?
听下面一段对话，回答第ll至第l3题。What are the speakers talking about?A．Film-seeing habits. B．
根据艾森克的人格维度理论，不稳定外倾型表现为好冲动、好斗、易激动等，相当于（ ）气质。
根据艾森克的人格维度理论，不稳定外倾型表现为好冲动、好斗、易激动等，相当于（ ）气质。 A．胆汁质 B．黏液质 C．多血质 D．抑郁质