题目内容：
言语在（）阶段，其作用在于巩固形成中的动作表象，并使动作表象得以进一步概括，从而向概念性动作映像转化。
A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.原型内化
参考答案：
答案解析：
选择题：言语在（）阶段，其作用在于巩固形成中的动作表象，并使动作表象得以进一步概括，从而向概念性动作映像转化。
- 题目分类：教师招聘
- 题目类型：选择题
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阅读白居易《杜陵叟》，然后回答小题。杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。长吏明知不申破，急敛暴征求考
阅读白居易《杜陵叟》，然后回答小题。杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。长吏明知不申破，急敛暴征求考课。典桑卖地纳官租，明年衣食将何如!剥我
在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行到高度的完善化和自动化，称为（）。
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将已习得的知觉模式、概念、规则运用于实际情境，顺利完成任务的能力，指的是（）。
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联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于：
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通过合理的板书设计、教材编排恰当地加大对象和背景的差异体现的是（）。
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