题目内容：
某教师***时对学生的学情分析为:学生在学习第3章"基因的本质”后.*，而第4章“基因的表达”内容不仅抽象复杂,而且涉及的物质种类也比较多，因此学生往往会陷入“学习时都懂，***。 本节内容宜通过建模教学展现转录和翻译的步骤，充分调动起学生学习的主动性，切实培养学生的能力，***， 注意避免繁琐和冗长的讲解。该教师在教学中，利用细铁丝、卡纸、磁条、彩色磁片等物品, **，并和同学们共同利用该模型模拟了“遗传信 息的翻译”过程，***。
问题:
(1)结合材料，分析该教师从哪些方面进行了学情分析，还能从哪些方面进行学情分析?(10分)
(2)结合材料，分析选择和制作直观教具应注意的要点。(10分)
参考答案：
答案解析：