在信号检测论实验中,每次向被试提供 2~8 个刺激,只有一个是信号,其余均是噪音,让被试报告哪一个是信号,通过检测次数和被试答对次数计算被试判断力。采用的方法是

在信号检测论实验中,每次向被试提供 2~8 个刺激,只有一个是信号,其余均是噪音,让被试报告哪一个是信号,通过检测次数和被试答对次数计算被试判断力。采用的方法是( )。

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陈述性知识的学习过程一般包括三个阶段,它们是()。

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在连续强化条件下,新反应习得的特点是( )。

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所谓有意义学习,就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立()的联系过程。

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