选择题：教学《鸿门宴》这一课后，教师设计了这样一道思考题：有人说项羽不在席间杀死刘邦，表现了他的“妇人之仁”，但苏轼却说这表现了他的“君子之度”，试对这两种回答作一些评

题目内容：

教学《鸿门宴》这一课后，教师设计了这样一道思考题：有人说项羽不在席间杀死刘邦，表现了他的“妇人之仁”，但苏轼却说这表现了他的“君子之度”，试对这两种回答作一些评论。对于这一教学提问，分析不正确的是（）。

A.问题过于笼统，不利于学生找准问题切入点

B.这种问题没有具体答案，学生可自由发挥

C.这种问题可以培养学生的创新、求异思维能力

D.对于学生的回答，教师不应该仅仅给出判断，而是应该引导学生分析答案的依据

参考答案：

答案解析：

《普通高中语文课程标准（实验）》提出，选修课的设计，必须以课程目标和学生的需求为依据。对该要求的理解，正确的是（）。

分类：教师资格题型：选择题

高三下学期教师组织学生回顾并系统梳理学过的鲁迅的作品．学生发现其中大多数作品均出自小说集《呐喊》，以下小说人物不是出自《呐喊》的是（）。

分类：教师资格题型：选择题

分类：教师资格题型：选择题

教师组织学生开展“古代诗词之修辞研究”主题活动，并给出以下几个示例，请学生找出与“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”所运用的修辞手法不同的句子。下列符合要求的是（）。

分类：教师资格题型：选择题

分类：教师资格题型：选择题