将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为()

将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为()单项选择题 A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行

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没有方法的教学是不存在的,关键在于选用什么样的方法。()

没有方法的教学是不存在的,关键在于选用什么样的方法。()判断题 对错

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不同的归因方式可以影响归因者以后的行为。

不同的归因方式可以影响归因者以后的行为。A.正确B.错误

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教师专业情意发展成熟的标志是教师的()。

教师专业情意发展成熟的标志是教师的()。单项选择题 A、专业理想B、专业情操C、专业方向D、专业自我

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()有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。

()有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。单项选择题 A、说服B、锻炼C、榜样D、修养

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