学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和(  )。

学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和(  )。:来源公|务|员|考|试|信|息|网:单项选择题        A、后记部分B、原则部分C、说明部分D、序言部分

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这些教法有何可取之处?(  )

这些教法有何可取之处?(  )多项选择题        A、让学生学会掌握事物之间的联系B、让学生学会开动脑筋C、让学生学会在理解的基础上进行识记D、让学生学会意义识记

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要约邀请是希望他人向自己发出要约的意思表示。根据《合同法》的规定,下列情形中,不属于发出要约邀请的是( )。

要约邀请是希望他人向自己发出要约的意思表示。根据《合同法》的规定,下列情形中,不属于发出要约邀请的是( )。

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以下哪项不能直接影响手法的补泻作用:()

以下哪项不能直接影响手法的补泻作用:()A.手法的频率B.解剖位置的异常C.手法的强度D.手法的方向E.病人的体质

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在知、情、意、行四个德育要素中,是基础,是关键。()

在知、情、意、行四个德育要素中,是基础,是关键。()单项选择题        A、知情B、情意C、知意D、知行

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下列各项,不属于苦味药作用的是()

下列各项,不属于苦味药作用的是()A.通泄B.降泄C.燥湿D.清泄E.行气

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将能达到目标的所有可能的选择都找出来,试遍所有可能,总会找出解决问题的方法,这种方法称为()

将能达到目标的所有可能的选择都找出来,试遍所有可能,总会找出解决问题的方法,这种方法称为()单项选择题        A、启发式B、推理式C、算法式D、演绎式

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据《建设工程工程量清单计价规范》GB50500—2013,发包人要求提前赶工,承包人可以要求增加的赶工费用包括( )

据《建设工程工程量清单计价规范》GB50500—2013,发包人要求提前赶工,承包人可以要求增加的赶工费用包括( )

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抑郁症的主要特征是持久的()

抑郁症的主要特征是持久的()单项选择题        A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍

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影响自我效能感形成的最主要因素是(  )

影响自我效能感形成的最主要因素是(  )单项选择题        A、个体自身行为的成败经验B、他人行为的替代经验C、他人的榜样行为D、个体自身行为的归因方式

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张鹏对电脑说“请关机”,电脑马上执行关机命令,这其中主要应用了人工智能中的()。

张鹏对电脑说“请关机”,电脑马上执行关机命令,这其中主要应用了人工智能中的()。A.图像识别技术B.指纹识别技术C.语音识别技术D.字符识别技术

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某项目建设投资为1000万元,流动资金为200万元,建设期为1年,当年即投产并达到设计生产能力,年净收益为340万元,则

某项目建设投资为1000万元,流动资金为200万元,建设期为1年,当年即投产并达到设计生产能力,年净收益为340万元,则该项目的静态投资回收期为( )年。

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学校教育与家庭教育相互配合的方法有()。

学校教育与家庭教育相互配合的方法有()。多项选择题        A、互访B、民主评议C、家长会D、家长委员会E、校外指导

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文化是社会成员作为一种生物体不受生物遗传影响的所有行为而炮制出来的东西。

文化是社会成员作为一种生物体不受生物遗传影响的所有行为而炮制出来的东西。A.正确B.错误

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小区间干扰抑制技术主要包括有()

小区间干扰抑制技术主要包括有()A.小区间干扰随机化,B.小区间干扰消除,C.小区间干扰协调,D.小区间干扰平均

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最稳定、最重要的学习动机是(  )。

最稳定、最重要的学习动机是(  )。单项选择题        A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力

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在Window中,排列桌面项目图标的第一步操作是(  )。

在Window中,排列桌面项目图标的第一步操作是(  )。单项选择题        A、在任务栏空白区中单击鼠标右键B、在桌面空白区中单击鼠标右键C、在桌面空白区中单击鼠标左键D、在任务栏空白区中单击鼠标左键

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教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有(  )。

教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有(  )。单项选择题        A、学科专业素养B、教育专业素养C、品行专业素养D、职业道德素养

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有的地质学家认为,如果地球的未勘探地区中单位面积的平均石油储藏量能和已勘探地区一样的话,那么,目前关于地下未开采的能源含

有的地质学家认为,如果地球的未勘探地区中单位面积的平均石油储藏量能和已勘探地区一样的话,那么,目前关于地下未开采的能源含量的正确估计因此要乘上l万倍。如果地质学家的这一观点成立,那么,我们可以得出结论:即使未来的石油消耗量加速增长,我们至少

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在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是(  )。

在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是(  )。单项选择题        A、运用B、分析C、综合D、评价

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