不定项选择题:根据以下材料,作答题。 【材料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然,一声喜悦“想出来了”打破 了教室的寂静,大家

题目内容:

根据以下材料,作答题。
【材料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然,一声喜悦“想出来了”打破 了教室的寂静,大家顿时笑了起来。教师一看,原来是比较腼腆的数学成绩并不突出的张彬,立即批评他扰乱了课堂,受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。
对于该教师的做法,以下观点正确的有( )。 A.教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的
B.教师打破了活跃愉快的课堂气氛
C.教师的批评挫伤了张彬的学习积极性
D.教师的做法是对的,张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维
E.教师批评教育张彬的方式不当

参考答案:
答案解析:

赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是(  )。

赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是(  )。 A.掌握知识与发展智力相统一 B.间接经验与直

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学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。(  )

学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。(  )

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企业社会工作者有时会扮演联结者的角色,下列选项中能够体现这种角色的功能的是(  )。

企业社会工作者有时会扮演联结者的角色,下列选项中能够体现这种角色的功能的是(  )。A.帮助职工明确其所工作的环境和条件,厘清其需求 B.促进职工对职业和生活问

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“率真、耿直”反映的个体心理现象是( )。

“率真、耿直”反映的个体心理现象是( )。 A.能力 B.兴趣 C.性格 D.动机

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有“大器晚成”者也有“少年早慧”者,这体现了个体能力发展的( )。

有“大器晚成”者也有“少年早慧”者,这体现了个体能力发展的( )。 A.顺序性 B.个别差异性 C.互补性 D.阶段性

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