德育个体性功能的最高境界是( )。

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反映了学生在群体中的地位的测验是( )。

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提出“以美育代宗教说”的教育家是( )。

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与讲授法相比,布鲁纳提倡的发现法更关注( )。

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中国古代内发论的代表是( )。

中国古代内发论的代表是( )。

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