对遗忘原因的一种最古老的解释理论是___________ 。

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奥苏贝尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成,即___________的内驱力,自我提高的内驱力和附属的内驱力。

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根据教学监控的对象,把教学监控能分为( )两种类型。

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