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教学苏轼《记承天寺夜游》,教师尝试引导学生把握本课学习重点。下列重点不恰当的是( )。A.领悟作者的人生态度 B.学习本文托物言志的写作手法 C.感受课文大意,

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阅读某教师有关综合性学习的教学叙事,按要求答题。 教学“市场调查”综合性学习专题,我在讲解了商品调查的基本流程知识后,要求学生以小组为单位完成三个任务:一是对

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阅读某教师教学反思片段,按照要求答题。 教学泰戈尔《金色花》时,有学生突然提出:孩子不见了,母亲却安然地散步、读书、吃午饭、做祷告、伺候牲口,是否不正常?我本

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阅读关于文本解读的研究论文片段,按照要求答题。 教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本,获取独特的体验,选择适宜的教学内容,为课堂

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《义务教育语文课程标准(201 1年版)》建议,教师应“关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”。下列理解正确的是( )。A.多种媒介的阅读

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