题目内容：
下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准（实验）》所提倡的。（ ）
A.合作学习
B.探究学习
C.机械学习
D.自主学习
参考答案：
答案解析：
选择题：下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准（实验）》所提倡的。（ ）
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
已知函数f（x）=ex+2x2-3x。（1）求曲线y=f（x）在点（1,f（1））处的切线方程；（2）求证函数f（x）在区间[0，1]上存在唯一的极值点，并用二
已知函数f（x）=ex+2x2-3x。（1）求曲线y=f（x）在点（1,f（1））处的切线方程；（2）求证函数f（x）在区间[0，1]上存在唯一的极值点，并用二分法求函数取得极值时相应x的近似值（误差
定义在D上的函数f（x），如果满足：对任意x∈D，存在常数M>0，都有|f（x）|≤M成立，则称f（x）是D上的有界函数，其中M称为函数f（x）的上界。已知函数
定义在D上的函数f（x），如果满足：对任意x∈D，存在常数M>0，都有|f（x）|≤M成立，则称f（x）是D上的有界函数，其中M称为函数f（x）的上界。已知函数f（x）=l+x+ax2。（1）当a=-
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“变量与函数”是初中数学教学中的重要内容，请完成下列任务：（1）在“变量与函数”起始课的“教学重点”设计中，有两种方案：①强调认识变量、常量，用式子表示变量间关系。②强调能指出具体问题中的常量、变量。
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以下是“一元一次方程的应用”一课的教学片段。师：在小学算术中，我们学习了用算术方法解决实际问题的相关知识，那么，一个实际问题能否用一元一次方程来解决呢?如果能的话，怎样解决?用一元一次方程解应用题与用
通过各种载体增强学生的数学应用意识，可以有效地激发学生将数学知识应用于实践的积极性，提高他们利用数学知识解决问题的能力。函数作为一种重要的数学模型，用函数模型解
通过各种载体增强学生的数学应用意识，可以有效地激发学生将数学知识应用于实践的积极性，提高他们利用数学知识解决问题的能力。函数作为一种重要的数学模型，用函数模型解决实际问题可以建立的模型是多种多样的。请