从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()。

从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()。单项选择题 A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价

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某教师引导学生依据个人的奋斗目标,选出有针对性的格言作为自己的座右铭,用以自律自励,不断自我提高。该教师的行为体现的德育

某教师引导学生依据个人的奋斗目标,选出有针对性的格言作为自己的座右铭,用以自律自励,不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是()。单项选择题 A、修养B、锻炼C、陶冶D、制度

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情境教学法提出的依据主要是()

情境教学法提出的依据主要是()多项选择题 A、情意和认知活动相互作用B、有意识和无意识心理活动相互统一C、智力因素与非智力因素相互统一D、生产力和科学技术的发展E、知识和智力相互作用

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常规训练包括()。

常规训练包括()。多项选择题 A、礼貌常规训练B、学生守则训练C、课堂常规训练D、卫生常规训练E、实践能力训练

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教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在()。

教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在()。多项选择题 A、行为功能B、动力功能C、意识功能D、调节功能E、评价功能

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