选择题:教师在讲授完《寡人之于国也》后,要求学生注意“颁白者不负戴于道路矣”这种句式的特殊性,并归纳同类用法的句子。下列语句中,含有相同用法的一项是( )。

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题目内容:

教师在讲授完《寡人之于国也》后,要求学生注意“颁白者不负戴于道路矣”这种句式的特殊性,并归纳同类用法的句子。下列语句中,含有相同用法的一项是( )。

A.甚矣,汝之不惠

B.峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也

C.佚之狐言于郑伯曰

D.石之铿然有声者,所在皆是也

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答案解析:

阅读下面的教学反思(节选),按照要求答题。散文,它不像诗歌,有深奥的典故;不像小说,有扣人心弦的故事情节;也不像戏剧,有激烈的矛盾冲突。一篇散文的构思,往往是作

阅读下面的教学反思(节选),按照要求答题。散文,它不像诗歌,有深奥的典故;不像小说,有扣人心弦的故事情节;也不像戏剧,有激烈的矛盾冲突。一篇散文的构思,往往是作者带着偶然性、机遇性,而不是深思熟虑的结

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阅读《归去来兮辞·并序》的评课记录,按要求答题。李老师执教的《归去来兮辞·并序》导入环节处理得很流畅,从陶渊明其人、其文的介绍,自然过渡到了对“序”的学习,学生也能够在很短的时间内理解序言。虽然看似对

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某版教科书课文《故都的秋》后设有一道课后练习题:朗读课文,说说作者选取了哪些景物,写出了故都的秋怎样的特点。从哪些语段中,你感受、体察到了作者的“悲凉”?你如何看待这种“悲凉”?对该练习题设计意图的评

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阅读《声声慢》教学实录片段,按照要求答题。(播放安雯演唱的《月满西楼》视频)师:这么美的歌声把我们一起带进了课堂,同学们知道这首歌曲的名字叫什么吗?歌词化用了哪位词人的哪首词?生:李清照的《一剪梅》。

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阅读某写作教学论文片段,按照要求答题。在作文教学中,要创设浓厚的思考氛围,不断给学生们增加必要的压力,使学生们不断发现独特性思维的不完美之处,不断地纠偏、补充等,使之完善,既做到创新,又让人信服。比如

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