选择题：在总体把握学期、月或周教学计划的基础上，我们还应分析和研究每节课，进行（），设计每节课的教案，以保证课堂教学活动的有效性。

在总体把握学期、月或周教学计划的基础上，我们还应分析和研究每节课，进行微观备课，设计（）的教案，以保证课堂教学活动的有效性。这是一个关于微观 教学计划 幼儿英语教学活动设计与指导的相关问题，下面我们来看答案是什么，在总体把握学期、月或周教学计划的基础上，我们还应分析和研究每节课，进行微观备课，设计（）的教案，以保证课堂教学活动的有效性。A.每节课(正确答案)B.每周课C.每月课D.每学期课

女性,30岁。5天前淋雨后发冷发热、胸痛、咳嗽、气短,既往有结核病史,查体:左肺下部叩浊可闻水泡音,痰

微观备课，是指教师以课时为单位设计的具体的教学方案，是关于某节课的详细或简要的教学计划或课时计划，通常是（）活动。这是一个关于课时 教学计划 幼儿英语教学活动设计与指导的相关问题，下面我们来看答案是什么，微观备课，是指教师以课时为单位设计的具体的教学方案，是关于某节课的详细或简要的教学计划或课时计划，通常是（）活动。A.集体备课B.个人备课(正确答案)C.小组备课D.专业备课

幼儿英语教学标准或大纲是根据《幼儿园教育指导纲要》的精神和要求对幼儿进行英语语言教学的尝试和探索，具有典型的“（）”特征。这是一个关于英语 幼儿 幼儿英语教学活动设计与指导的相关问题，下面我们来看答案是什么，幼儿英语教学标准或大纲是根据《幼儿园教育指导纲要》的精神和要求对幼儿进行英语语言教学的尝试和探索，具有典型的“（）”特征。A.比赛B.实验(正确答案)C.理论D.一体化

不同（）阶段，幼儿语言能力发展的情况是不同的，英语教学的要求也各不相同。这是一个关于能力 幼儿英语教学活动设计与指导 英语教学的相关问题，下面我们来看答案是什么，不同（）阶段，幼儿语言能力发展的情况是不同的，英语教学的要求也各不相同。A.智力B.年龄(正确答案)C.体能D.能力