选择题：（）是教师事先设计的用于在课堂教学进度没有按照原定时间进行的备用或补充活动。

根据英语学科的特点，幼儿（）与学习能力和幼儿学习英语的规律，幼儿英语教学活动目标可以从三级水平入手，即小班水平、中班水平、大班水平。这是一个关于水平 幼儿 幼儿英语教学活动设计与指导的相关问题，下面我们来看答案是什么，根据英语学科的特点，幼儿（）与学习能力和幼儿学习英语的规律，幼儿英语教学活动目标可以从三级水平入手，即小班水平、中班水平、大班水平。A.年龄特征(正确答案)B.性格特点C.学习需求D.家庭背景

通常一个完整的课堂教学有课堂启动、新课导入、新课学习、新课巩固、课堂总结和（）安排六步骤，也就是我们常说的教学环节。这是一个关于课堂 作业 幼儿英语教学活动设计与指导的相关问题，下面我们来看答案是什么，通常一个完整的课堂教学有课堂启动、新课导入、新课学习、新课巩固、课堂总结和（）安排六步骤，也就是我们常说的教学环节。A.活动延伸B.教学反思C.作业(正确答案)D.教学评价

血压骤然升高。剧烈头痛,呕吐,意识模糊,抽搐属于A.高血压病1级B.高血压病2级C.

幼儿学习的特点决定了情感态度在幼儿英语教学目标中应占据主要地位，因为幼儿往往是为了“好玩”而学习，幼儿愿意做有趣的事情，他们的学习积极性也主要是从（）出发的。这是一个关于态度 幼儿 幼儿英语教学活动设计与指导的相关问题，下面我们来看答案是什么，幼儿学习的特点决定了情感态度在幼儿英语教学目标中应占据主要地位，因为幼儿往往是为了“好玩”而学习，幼儿愿意做有趣的事情，他们的学习积极性也主要是从（）出发的。A.好玩B.好奇C.兴趣(正确答案)D.情感态度

让幼儿对英语保持持续的（）并树立英语学习的自信心是幼儿未来英语学习的坚实基础。这是一个关于英语 幼儿 幼儿英语教学活动设计与指导的相关问题，下面我们来看答案是什么，让幼儿对英语保持持续的（）并树立英语学习的自信心是幼儿未来英语学习的坚实基础。A.好玩B.好奇C.兴趣(正确答案)D.情感态度